Jorge Carracedo García
UNA JORNADA DE PESCA EN EL RÍO SIL
INTRODUCCIÓN:
Hoy día vivimos en una sociedad avanzada donde las nuevas tecnologías han cambiado la forma de vida de muchos de nuestros jóvenes, los cuales ocupan gran parte de su tiempo libre en jugar a la videoconsola o a pasar tardes enteras delante de la pantalla de su ordenador. Por ello, vamos a proponer una actividad de ocio alternativa y, a su vez, bastante tradicional y que además en estos momentos no goza del interés que se merece.
Así pues, mi intención es la de realizar una jornada de pesca en el río Sil. Este río es uno de los santuarios trucheros de la provincia de León. Se encuentra situado en el oeste de esta provincia y la mayoría de su recorrido lo realiza en El Bierzo. Desemboca en el río Miño tras recorrer varias comarcas del sur de Galicia. Como dice un refrán berciano (y aunque no tenga que ver con nuestra actividad): “El Sil lleva el agua y el Miño la fama”.
La actividad irá dirigida a alumnos de 1º y 2º de la E.S.O, ya que todavía están en edad de apreciar los majestuosos paisajes que nos ofrece la ribera del Sil y darse cuenta de la importancia que tiene este ecosistema, ya que serán ellos quienes tendrán que protegerlo en el futuro.
Este tipo de actividades ya han sido llevadas a cabo por diversos ayuntamientos, pero no en los institutos. Por ello creo que además es una propuesta innovadora.
También será necesario solicitar los permisos necesarios a la Junta de Castilla y León o a la Diputación de León para evitar que el guardia del río nos multe durante la realización de la actividad.
TAREA:
Mediante esta actividad pretendemos que nuestros alumnos reciban una noción teórico-práctica de los métodos de pesca más utilizados.
Antes de comenzar la actividad les enseñaremos a realizar los distintos nudos y a lanzar con la caña. A continuación, organizaremos a nuestros alumnos en parejas: uno llevará la caña, el otro la sacadera e irán intercambiándoselas a lo largo de la jornada. Se utilizarán 2 métodos de pesca: uno será con “cucharilla”, y el otro “a pluma” (réplicas de mosquitos).
Además, al final de la jornada comentaremos las distintas especies de flora y fauna que se hayan observado a lo largo del día.
PROCESO:
La primera parte de la tarea (realización de nudos y lanzamiento con caña) se explicará de forma práctica, además de ir acompañada de la correspondiente explicación.
Una vez organizadas las parejas, la segunda parte de la tarea será práctica en su totalidad. Además, el profesor permanecerá unos minutos con cada pareja para darles algunos consejos.
Finalmente, la tercera parte de la tarea se llevará a cabo de forma oral, y cada pareja explicará al resto de sus compañeros los “lances” surgidos a lo largo de la jornada. El día se culminará con una “tertulia” entre alumnos y profesor sobre las especies de flora y fauna que hayan sido observadas.
RECURSOS:
Recomendaremos a nuestros alumnos la visita a estas “páginas web” para que se informen y reciban unas nociones teóricas sobre la actividad que llevaremos a cabo. Son estas 3:
http://www.fontun.com/leon/rios/rios.htm
http://www.pescaleon.com/
http://www.elanzuelo.com/invboard/index.php?showforum=16
EVALUACIÓN:
Se valorarán la actitud, aptitud, comportamiento, e interés de nuestros alumnos a lo largo de la jornada, así como el aprovechamiento de la misma. (6 puntos).
Explicación de cada pareja al resto de compañeros y al profesor de los lances surgidos a lo largo de la jornada. También se valorará la participación en la “tertulia” sobre las especies de flora y fauna observadas. (4 puntos).
CONCLUSIÓN:
Nuestros alumnos habrán descubierto una nueva forma de pasar su tiempo de ocio fuera de casa, ya que, evidentemente, se trata de una actividad al aire libre. Además, es posible que muchos de ellos, si bien no van a incluir a la pesca entre sus aficiones, hayan valorado el entorno en el que se ha realizado la actividad, con lo cual también hemos fomentado la conservación de nuestro patrimonio natural.
